自省利他のない思い込みや妄想は、自己中心性という言葉で表現できます。自分が正しいと言い張り、受け入れられないものは否定し攻撃する。国際紛争から学校のいじめまで、多くの社会問題はこの自己中心性から生まれると言えるでしょう。このようなエゴイズムに陥らないために、自省利他の精神によって、社会や他者と接するなかで己を省みることが大切です。大学4年間をどう過ごし、何を学ぶのか。いかにして自分自身の適性を見極め、社会における役割を担っていくのか。自ら考えて行動することで、はじめて他者のために力を発揮できる存在へと成長できるのです。実践的な哲学を、習慣として身に着ける――それが、龍谷大学で学ぶということにほかなりません。
その学びを学生の自立とキャリア形成につなげるために、多彩なインターンシッププログラムの提供にも全学的に取り組んでいます。協定型・短期体験型・海外インターンシップなど、受け入れ企業の協力を得た実践的な教育プログラムに参加する中で、ときに学生は自分が想像していなかったような場面に出くわすこともあるでしょう。しかし、そんな経験やそこで得た気づきこそが、それまでの自分にない発想や価値観を芽生えさせてくれ、大学での学びにも生かすことができるのです。職場や人間関係の悩みを抱える人に共感できる。意見が異なる相手にも、自分を押し通すのではなく、違いを乗り越える新たな発想やアイデアを生み出せる。自省利他の精神を持って人と接し、自己研鑽を繰り返すことで、社会に出ても通用する存在になってほしいと考えています。

私はシルクロード研究を専門としていますが、異なる民族が共生し、多様な言語や文化が共存するためには、仏教が大きな役割を果たしたと考えています。同じように、グローバル化や多様化がさらに進展するこれからの社会にも、仏教の自省利他の精神が必要なのではないでしょうか。いま、あらゆる教育機関がグローバル人材の育成を掲げていますが、特定の価値観が全世界に広がることをグローバル化だと勘違いすることほど危険なことはありません。偏ったものの見方や排他的な行動をしない人が、本当のグローバル人材なのです。
本学は33ヶ国・地域110大学と学生交換留学を締結しており、現在では28ヶ国から留学生を受け入れてキャンパスで日常的な交流を重ねています。また、低年次におけるグローバル・キャリア意識の醸成とキャリア・ビジョンの形成を目的に、将来のキャリアとしてグローバル社会での活躍やグローバルな仕事に興味のある1・2年生を対象とした正課外のキャリア教育プログラム「グローバル・キャリア・チャレンジ・プログラム（GCCP）」を開講しています。語学力に磨きをかけるとともに、グローバル企業や国際機関で活躍する講師による課題解決型グループワークを中心に、企業見学などのフィールドワークも実施しています。さらに、本プログラムで特に優秀な成績を残したチームには、海外インターンシップの参加権を付与するなど、より多くの学生に海外経験を積ませることで、グローバルな視点を持ち、積極的に修学に取り組む学生を育成しています。このように、本学には国際的に活躍できる本当のグローバル人材が育つ、格好の学びと実践の環境があると自負しています。そしていま、同じ建学の精神を持つ全国の大学・高校・中学・小学校・幼稚園71校が加盟する龍谷総合学園にも、その仕組みづくりが広がっています。

進取の気風に富み、先進的な取り組みを重ねてきた龍谷大学は、いつの時代も新たなものを生み出してきました。様々な社会問題を解決する道を見出す自省利他の実践哲学も、「創造性」がその鍵になります。これからの大学は、社会に貢献するための知の拠点としての姿を、より鮮明に描き出すことが求められることでしょう。社会や地域と厚い信頼関係を築き、より良い未来に導くための知の発信を続けていくこと。そしてまた、社会や地域を牽引するリーダーシップが発揮できる人材を育成し続けることが、これまで以上に大事な役割としてクローズアップされていくでしょう。
社会と時代の要請に応える龍谷大学は、どうあるべきか。20年後の2039年に迎える創立400周年に向かって、中身をさらに充実させるべく、着実に歩みを進めていきます。